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lhes. Vou, por isso, neste volume, e não qualquer tentativa minutos
discriminação, mas sim apresentar o resultado das minhas reflexões
com o conseqüente circunstâncias que tenham frequentado o decaimento,
e na conclusão do mesmo, deve analisar algumas das
sugestões que foram oferecidas para o avanço da
British ciência.



CAPÍTULO I.

Sobre a influência recíproca da ciência e da educação.

Que o estado dos conhecimentos em qualquer país irá exercer uma directiva
influência sobre o regime geral de instrução adoptados na mesma, é
um princípio muito óbvio para requerer inquérito. E é
igualmente certo que os gostos e interesses da nossa vontade sexo
ostentar a eles os vestígios da antiga das nossas impressões
educação. Por isso, é razoável supor que alguns
porção da negligência da ciência, na Inglaterra, pode ser atribuída
para o sistema de ensino que perseguimos. Um jovem de passes
nossas escolas públicas para as universidades, quase ignorante da
elementos de todos os ramos de conhecimentos úteis, e estas últimas em
estabelecimentos, formada originalmente para instruir aqueles que são
destinados à profissão clerical, clássica e matemática
perseguições são praticamente os únicos objetos a proposta do aluno
ambição.

Muito tem sido feito em uma de nossas universidades ao longo dos últimos
quinze anos, para melhorar o sistema de estudo, e estou confiante
que não existe um relacionados com esse organismo, que não irá fazê-me
a justiça de acreditar que, qualquer que seja eu sugestões maio venture
para oferecer, são fomentadas pela sinceros sentimentos para a honra e
o aumento da prosperidade das suas instituições. Os laços que
conectar-me com o facto de não Cambridge são ordinárias tipo.

Tomando-o então para que o nosso sistema de concessão academical
educação deveria ser adaptado para a quase totalidade da
aristocracia do país, estou